孩子不喜欢写作业，家长可以做什么？

【亲子沟通如何说专家微评】

孩子放学后不想写作业，可能是每个学龄儿童家长都遇到过的烦心事。其实，孩子明白，这些事情是必须完成的，只是他们还不懂如何把必做之事和玩儿的时间分配好，所以，在家长眼里，就变成了孩子不想写作业。本文作者充分尊重了孩子的天性，从时间管理的角度来和孩子共同解决这个问题，这种方式对孩子的长远发展益处多多。其实，不仅是作业问题，要想解决孩子不愿意练琴等问题，文中的方法也值得一试。

作者：紫苏

儿子上小学二年级了。小朋友在一年级的新奇劲儿过了之后，开始不喜欢每天做作业了。

上个学期的某天，儿子放学后先是画了半天画儿，晚饭后又是磨磨蹭蹭不愿意写作业，我提醒了他，“自己看一下时间，你刚才说过8点之前可以写完的吧？”谁知道儿子突然冒出一句，“我就是不想写，我讨厌写作业，讨厌妈妈！”那天，我没有发怒（也许是因为那段时间在读《正面管教》那本书吧），只是想到了那句话“每一个有不当行为的孩子，都是沮丧和失去自信的孩子。”于是，我突然觉得对儿子多了一份理解，仿佛看到了儿子这种行为背后传达出的信息——“妈妈，我需要帮助！”那晚我选择了冷处理，假装去洗手间而远离冲突现场。过后，儿子也跑来搂着我胆怯地说：“妈妈，对——不——起。”

直到第二天，我都一直在想，儿子那段时间回家以后总是不愿意先完成作业，多数时候想先玩儿，吃完饭再写作业就有点晚了，说到底，还是玩儿与学的时间安排问题。小朋友自己其实也清楚，作业必须完成。我要怎么才能让孩子明白时间是可以规划管理的？要怎么让孩子知道这世界上是有许多事情虽然可能不喜欢做却是必须做的？如何才能让自己不每天在孩子耳边唠叨而让孩子自觉自律地去完成该做的事情呢？我想到了《正面管教》一书中说到的方法——“帮助孩子建立日常惯例表”。

日常惯例表，想必大家都不陌生，每个人多多少少都用过它来规划自己的时间。但是作为家长，我希望这个日常惯例表不是妈妈给儿子制订的，而是在充分尊重孩子的前提下，由我们共同制定。

等儿子下午放学后，他依然是不愿意做作业。于是，我找来几张纸、几支笔，和他一起坐在书桌旁，聊起了这件事。

“儿子，你觉得如果不写作业，你准备好如何面对老师了吗？”

“妈妈，我不是不想写，我只是不想回家后马上就写作业！”

“那就说说为什么不愿意回到家马上做作业吧？”

“我想……先休息一下，趁着天没黑在外面玩儿一会儿！”

“其实，挺有道理！不过，放学以后除了玩儿，咱们一起想想，还有哪些事情是必须完成的？”（头脑风暴，睡觉前必须完成的事情，记录在纸上。）

“除了玩儿……练琴、写作业、看二十分钟电视、吃饭、水果大餐、看书或杂志、洗漱……”我几乎没说什么，他一口气把晚间要做的事情都说得差不多了，看来，小家伙儿心里对自己的事情蛮清楚的。

他边说我边记，把他每日晚间必做之事一一列了出来。

“好吧，那你觉得我们如果每天早上7点起床，晚上应该几点睡觉才好？”

“嗯，昨天我看了一篇文章说，小学生要睡够9小时才好！那我就要最晚10点睡着啊！”他说着就开始在纸上画起了闹钟和睡觉的小人。

“好的，那么4：30放学，10点睡着，中间五个半小时，你打算怎么把要做的这些事情安排进去呢？哦，对了，妈妈因为晚上也有自己的事情要做，所以我们能不能约定妈妈能帮助你学习的时间在晚上8:30以前？”

“8:30啊，我想想……好吧，应该也够了！也就是家长签字什么的。”

“好，那么这些事情如何安排？”

“我想先玩儿一会儿，因为放学以后天还亮着！”

“好，到几点呢？”

“45分钟够了！好幸福啊！”

“好，5:15到家，还要上楼下楼，多给自己5分钟吧，然后呢？”

“好呀！5:20到5:40吃水果看电视！”

“可以啊，接下来你希望做什么？”

“练琴吧，30分钟……然后7点以前应该就是吃饭了！”

“好，7点吃完饭，接下来呢？”

“7点到8:30写作业，然后我就可以看书看杂志再玩儿一会儿了！”

“别忘了10点要睡着啊！”

“那我就9:30洗漱，9:40躺到床上！”

“嗯……自己规划得不错嘛！好，我们先这样做三天试试看，边做边调整吧！”

“可是妈妈，我怕我完不成！”儿子边画边写，极其认真。

“没有关系啊，我们还可以随时修改调整嘛！还有，妈妈也需要一个晚间日常惯例表，你可不可以给我参谋参谋啊？”

“没问题，妈妈，你先把你要做的事情都列出来吧……”

很快，我的晚间日常惯例表也“出台”了，于是，我们把两张惯例表写好日期，并排贴在墙上，并约定要互相提醒。

接下来的几天，效果立竿见影。因为日常惯例表是儿子自己想、自己画的，并且时间都是他自己安排的，所以执行起来也相当自觉，虽然并没有放学回家就马上做作业，但是，基本上能按照惯例表完成，而且还时不时提醒我要按照我的日常惯例表认真去做呢！虽然期间也有小小的调整，但是他还是愿意按照自己的计划执行，而我呢，也省去了每天在他耳边不停念叨的麻烦事！更有意思的是，连妹妹也参与了进来，主动要求妈妈和她也制订一张专属日常惯例表！

当然，我也清楚，日常惯例表很可能因为一些节假日或特殊活动而中断，但是没关系，生活本来就不是一成不变的，即使这张惯例表执行一段时间后中止了，相信至少在孩子心中也已经种下了这样一颗种子：时间是可以规划和管理的，我可以去安排好我的时间我的生活！

如果你也想尝试和孩子一起制订属于你们的日常惯例表，我有几个建议仅供参考：

第一，尊重是前提。家长要和孩子共同商量制订，尽量让孩子自己决定，而不

是想办法让孩子遵从家长认为“正确”的时间规划。

第二，平等勿忘记。孩子制订了日常惯例表，最好家长也制订一份自己的惯例表，共同执行，互相监督。如果执行过程中连我们也觉得不容易坚持，那就更能体谅孩子了。

第三，记得适当调整。生活充满了变化，在日常惯例表的执行过程中，其实可以根据实际情况，和孩子商量后进行适当调整，这样也是在教给孩子，如果遇到特殊情况，时间安排也是灵活可变的。

硬逼着孩子放学回家马上做作业，是家长在安排孩子的生活，让孩子丧失了练习管理时间的机会，也剥夺了孩子的成长机会，即使孩子照做，也很可能在遥远的未来，在需要自己掌控生活时，孩子却不知所措。“赢了孩子不如赢得孩子。”只有尊重孩子，用真心对待孩子，才可能赢得孩子的合作！作为父亲母亲，先接纳孩子的感受，再想办法和孩子共同面对问题，去寻找解决问题的方法，才能真正给予孩子内心成长的力量！

作者简介：两个孩子的妈妈，自己也面临着育儿新挑战，希望于自然状态的生活中，带给孩子更好的影响。北大社会学和教育学的教育背景，十三年教师生涯。愿意陪伴在育儿路上遇见重重迷雾的你，分担焦虑，分享快乐，共同探索，共同成长。