神奇!老师把试卷放大一倍 差等生成绩提高变成优等生

　　想到这个点子的老师叫孙志君，是杭州市保俶塔实验学校申花校区四(11)班的班主任，昨天，她把这个尝试发到了朋友圈，家长们纷纷点赞。

　　她为什么会想到这个方法?是巧合还是真的有效果?记者采访后发现，背后还是挺有些道道的。

　　日前，孙老师在班里进行了一次语文第二单元测验，“我把试卷放大了一倍，让班里的个别学生做放大的试卷。”

　　考试结束后，孙老师问其中一个男生：“这次考试有什么感觉?”男生回答：“我都做完了，看题目没有以前那么累了。”

　　成绩出来，孙老师心头一喜，那个男孩子进步很大：识字部分只扣了3.5分，得了优。“这个男生平时写作业比较慢，错别字多，但人很聪明，学习也蛮努力的，我一直在想，他为什么成绩上不去?除了其他因素，会不会是视知觉辨析能力比较弱?”

　　先来名词解释下：视知觉。

　　孙老师说：“视知觉跟视力不一样，是眼睛看到的东西，折射到大脑，中枢神经再分析综合做出反应的过程，其中又包括视知觉辨析能力、视知觉记忆力、眼球追踪能力等，这些都与学习很有关系。”

　　视知觉弱的孩子，写字比较慢，错别字相对比较多。孙老师说，他们可能不是不懂，而是面对密密麻麻的卷子，就懵了。“我们一般的试卷大小，对他们来说可能不够大，他们看不清，所以会把很多形近字看成是一样的。每次考试，他们会在这方面花费大量的时间，眼睛看久了会累，注意力分散，导致恶性循环。”

　　孙老师说，以前每次考试，这个男生基本上都是来不及完成的，这一次不仅全部做完了，成绩也提高了很多，“所以我还是想把这个小尝试继续做下去”。

　　能重视视知觉，想到了放大试卷这个点子，和孙老师学过心理学很有关系。

　　孙老师教龄才5年，但她在2014年考出了二级心理咨询师的证书，是学校心理辅导站的站长。

　　“我工作第一年的时候，就有这样一个困惑，为什么有些孩子再怎么努力，成绩就是上不去?家长也很崩溃，不知道该怎么办?”孙老师经过学习后发现，这与孩子的智商无关，可能是生理发育的问题，导致孩子的能力与智商不匹配。

　　于是，她就有针对性地了解每个孩子，并把他们的能力开发出来。就以文章中的这位男同学为例，他就像一台像素低的相机，有的孩子一目十行，他要一字一句用手指着读才行，“所以我才会想到把试卷放大一倍给他做。这种做法不适合所有的孩子，如果班里有错别字频出、书写特别慢的学生，不妨试试看。”孙老师建议。

　　孙老师在尝试“放大试卷”前，跟这位男生的妈妈交流过，男生妈妈认为“这是一个有创意的做法”。