记福清市第二届名师李云杰

让学生快乐学习“玩转数学”

——记福清市第二届名师李云杰

　　好老师的标准是什么 在学生眼里，好老师能带着自己进入学习状态，爱上学习；在家长眼里，高分、好成绩是好老师的首要指标；在学校眼里，能放心把相对落后的班级带好。如果按照上述标准，福清三中数学教师李云杰无疑是一个好老师。但李云杰却认为，他只是凭着良心做事，带给学生正能量，引导学生学知识。

　　“解题要学会观察式子的结构，就像看初恋的美女，横看成林侧成峰”、“要把计算进行到底”、“美国包围中国的c型战略要形成了，为了保卫祖国，同学们把这题解一下”……很难想像，这样幽默风趣的语言会出现在数学课堂上。李云杰，这个出生于1976年的年轻老师总是充满激情和活力，经常出其不意的把许多风趣语言贯穿在整个教学过程，让课堂不再沉闷。

　　“听李老师的课不会瞌睡。”几乎每一个李云杰的学生都这样说。李云杰在课堂上不仅妙语频出，而且会适时引用数学家故事或日常生活某些桥段来解释数学原理，从而让学生更容易接受学习要点。

　　“how to do and do it yourself。”这是李云杰经常对学生说的一句话。在他看来，老师只是提供一种思路，传授一种学习方法，只有学生们自己实践出来的方法，才算是真正授予“财富”，每一个学生都有潜力，一旦他们进入学习状态，学习数学不再是难事。同时，每个人的学习方式都是不同的，找到属于自己的方式，就找到了开启知识大门的金钥匙。因此，他尝试让学生建立纠错本，记录新颖的解题方法，学会用数学逻辑来思考问题等，培养学生自己学会寻找专属解题突破口的招式。“学生是老师的一张张名片，最怕学生对学习无动于衷，只要能驱动他们的好奇心，他们就自然而然会去追求进步。”李云杰说。

　　“好老师应该是一个班的老师，而不是少部分学生的老师。好成绩，是全班同学共同取得的好成绩，不是少部分学生的高分。”李云杰说，在教学中，他特别注重全班学生的均衡发展和进步。在课堂提问时，他喜欢针对不同学生的课程进度、理解能力，进行分层次提问，以此来树立学生的自信。

　　很多时候，李云杰会站在学生的角度去换位思考。“第一次我提的问题有点难，学生不会答没关系，下一次我再用简单一些的问题，他们就会回答了。这样子，才能慢慢帮助学生树立学习自信，其实数学并没有想像中那么难。吃透难点，最终会爱上解析数学的。”

　　自1999年参加工作以来，李云杰先后获得“福州市劳动模范”、“福州市教育系统先进工作者”、“福州市农村优秀教师”、“福清市首届十佳农村教师”、“福清市教育口优秀共产党员”等荣誉称号。同时，还担任过《福建中学数学》,《福建教育》和《海峡教育报》等刊物的特约撰稿人，在《数学通报》、《高中数学教与学》等杂志发表过几十篇论文；作为山东科学技术出版社《高中课标课程学习用书——学海舵手数学选修4》（人教版）的主编，他还参与编写多本教辅书籍；作为省教育厅重点课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》的成员，他曾开过多场讲座；此外，还担任过福州市数学科中心组成员、福清市高三数学科联组组长，多次开设福州市、福清市教学示范课，并获得福州市数学青年教师说课比赛一等奖。他培养了多位年轻教师，为福清三中数学科的品牌建设做了许多扎实有效的工作。