以仁爱之心解成长之惑

　　本报9月22日讯 （记者：林翔） 自1998年从元洪师范毕业，吴小芳怀揣着父母的期望和儿时的梦想，回到家乡南岭中心小学从教。如今，已在山区扎根16年的她，依然对当初的抉择无怨无悔，她说：“教学工作虽然非常辛苦，但看着孩子成长，很幸福！”

　　“师者，所以传道受业解惑也。”身为小学教师，吴小芳坚持传为人之道，授学习之业，解成长之惑。19岁的她初上三尺讲台时，稚嫩加上缺乏经验，难以让学生信服，经常遭到调皮学生的捉弄，这些都曾让她偷偷落泪。刚开始教育方法有限，她会积极联系家长，希望获得家长配合，共同引导学生成长，然而遇到的却是更难的问题。

　　令吴小芳记忆深刻的是，她在刚到学校教书不久的一个期末去家访。由于通讯交通不便，加上村子不集中，为了加强家校沟通交流，她每天要步行十几公里山路，三天里竟走了近百里路，一一走访完全班60个孩子的家。但山区学生家长们受教育程度普遍不高，且忙于生计，他们的观念里已然将孩子的教育全部交给了老师。缺乏家长的配合，教育工作压力增大，面对调皮学生，她经常一晚上睡不着，思考着如何才能巧妙引导他们，为他们解惑并勾勒理想。

　　在带高年级的新学期中，班上出了一位“名人”，调皮捣蛋“样样精通”，经常欺负打骂同学，甚至在课堂上跑来跑去……其他老师很是头疼，但吴小芳并不放弃，多次在放学后找到他，以朋友的身份与他谈心，并亲自给他煮饭，在经过一学期的言传身教后，渐渐地，调皮生也被感化，一天天进步，懂得尊重别人，考试成绩也名列前茅。

　　然而，也有屡教不改的学生。吴小芳说：“刚开始会觉得很不值，经过短暂的平复和反思后，意识到教育是一个过程，不能急于求成，付出不一定要有回报，教师要学会享受播种的快乐。”尽职尽责的她看着学生的变化，心中充满了成就感，长期的坚持也给她带来许多不经意的收获。如今，她的学生有的上了大学，有的已走上工作岗位，有从医的，也有创业的……有一次，学校来了两位“特殊”的学生，这特殊不在学生身上，而在他们的家庭。两个小孩的父亲身体残疾，母亲是个聋哑人，家庭条件艰苦。吴小芳给予他们特别的关心，承担起了妈MD角色，积极解决他们学习和生活上的问题，一旦学校有相关扶贫活动，首先想到他们，在吴小芳的帮助下，如今女孩去当兵戍国，男孩上了初中成绩优秀。

　　良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。多年来，吴小芳一直没有放弃与家长之间的沟通交流，开家长会，上门走访，建立网络交流群，不断尝试着用新的办法，去唤起家长对家庭教育的重视。但是，收效甚微。这一难题多年来一直困扰着她。每每提起，她着急地说：“多么盼望能够早一天办起家长学校，为家长普及家庭教育这门功课！”