三明市重视教育事业 为农村学子免费提供作业本
从今年春季新学期开始，对全市农村义务教育阶段公办学校学生免费提供作业本，补助经费648万元，惠及学生19.32万人。 新建、改扩建公办幼儿园项目47个，目前，封顶5个、主体在建6个，累计完成投资约780万元。 目前，全市开通周末班车694个建制村，投入366辆车，受益学生达12076人。 今年中招，三明九中、沙县金沙高级中学、永安三中、九中、十二中正常缴费生和择校生首次全面放开招生，按考生志愿录取…… 一切为了孩子，为了孩子的一切。围绕努力办好人民满意的教育，我市加快了教育事业发展的步伐，让人们切切实实地感受着教育发展带来的实惠。 教育均衡 让城乡孩子同在一片蓝天下 从人人都有学上的初步均衡，到教育资源合理配置的基本均衡，再到人人都能上好学的优质均衡——在我市，教育均衡更是一种责任和考验。 崭新的教学楼，全市农村校第一条200米塑胶跑道，学生宿舍宽敞明亮还有独立卫生间，每个教师都配有笔记本电脑，校园范围内，任何地方都可无线上网。走进梅列区洋溪中学，让人感叹农村学校的旧貌换新颜。 在学校工作十余年的林辉庆老师，回忆当年刚到学校，学校仅有一幢上世纪80年代建的教学楼，学生住的是大统铺。如今，林老师上课都用多媒体教学，和同学们共享信息时代带来的便利。 在我市广大农村学校，无论中学还是小学，这样的变化，让人们看在眼里，喜在心里。在洋溪小学就学的林欣玫和在城里就学的表姐聊天，学校的变化就是她最喜欢聊的话题，“城里小学有的，我们学校也有。我们学校还有乡村少年宫呢。”林欣玫和班上的其他孩子一样，都在乡村少年宫免费学习一样自己喜欢的课程，丰富自己课余生活。 让城乡的孩子同在一片蓝天下，以此为诺，我市扎实推进教育均衡发展。“端平一碗水”办教育，加强农村教育投入是关键。我市仅去年就安排资金1.7亿元，为城市义务教育阶段学生免除了学杂费，向农村义务教育阶段学生足额拨付了公用经费补助，为困难学生提供了免费教科书和寄宿生生活费。在梅列区，城乡之间办学条件均达到“五个统一”，即图书、教学仪器统一按一类标准配置，信息技术“班班通”统一进教室、教师电脑统一人手一机，统一建立“两网一系统”(校园信息网、资源网、办公系统)，运动场地统一“塑胶化”。 填补城乡教育的鸿沟，除了“硬件”的不断完善，“软件”的“升级”也刻不容缓。科学调配师资，让更多的孩子拥有了“好老师”。早在10年前，梅列区就着手城乡教师交流互派，既“输血”更“造血”，每年都定期开展区域内义务教育学校校长、教师轮岗交流和骨干教师送教、送培工作，促进校长、教师合理流动，以强带弱、扬峰填谷。尤其值得一提的是，近年我市积极探索的“小片区”管理模式。在三元、梅列、沙县、永安、将乐等县(市、区)等试点，已初步建立了以片区内优质学校为龙头捆绑周边薄弱学校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的工作机制和基本框架，城乡孩子共享一堂优质课已不是新鲜事。 免费早餐 让农村孩子健康成长 周一：早餐 蛋、豆浆、馒头；中餐 鸭肉、胡萝卜、蛋汤；晚餐 红烧肉、豆腐、紫菜汤；周二：早餐 蛋、豆浆、面包…… 在将乐县高唐中心小学学生公寓前的宣传栏上，公布着学生每周的食谱。“过去，寄宿生从家里带咸菜、腌笋，一吃就是一周，不仅没有营养，而且食品安全得不到保障。现在，寄宿生伙食营养、卫生，每人每周标准为35元，学生自己每周只需交10元。低保户、二女户、独女户10元免收，由政府补助。” 孩子们的身体健康不是一件小事。早在2007年，将乐县率先在全省实施农村中小学寄宿生“食宿改善”工程，每年投入约200万元，对全县3100名农村中小学在校寄宿就餐学生，提供订餐配给补贴等。 随后，“食宿改善”工程在全市迅速推开。全市农村寄宿制学校的所有寄宿生全部都享受到了每人每天2元的免费供应营养早餐政策。学校供应的早餐品种力求做到内容丰富、营养可口，主要品种有蛋、豆浆、稀饭、牛奶、馒头、包子、粉干、油条等，由每所寄宿制学校统一免费供应。 与此同时，我市对全市寄宿制学校食堂实施标准化建设，提升学校食堂的条件，给孩子们提供便利的生活条件。2011年市财政投入270万余元统一为学校食堂配置餐具、消毒柜、冰箱等设备，安排专项资金79万余元用于学校食堂改造，2012年计划投入近500万元用于学校线路增容和配电房建设等。 孩子的健康成长，不仅仅是吃得好，长得好，还得养成良好的习惯，心理健康的成长。今年春季开学，将乐县“食宿改善”工程的升级版“幸福成长”工程开始试点。 走进试点校将乐三中和万安中心小学，每间寝室宽敞、整洁，有独立的洗漱台、卫生间，还有一台空气源热水器，寄宿生到校除了自己带一床被子外，其它的床上用品都由政府、学校统一提供。洗衣房配有全自动烘干洗衣机；卫生健康室配有常用药品和一些体检设施；亲情联系室安装有网络视频、亲情电话；图书阅览室存放着各种各样的学生课外读物。 除了这些硬件设施，尤其值得一提的是，还增设了“生活教师”这一创造性的群体。他们主要负责在校寄宿生、留守孩课堂教学以外的生活照管工作，重点关心孩子们的心理健康，承担临时“家长”角色。 教育同城 让更多的孩子共享优质资源 今年的中考，市区、沙县、永安的考生有了更多的选择机会。三明九中、沙县金沙高级中学、永安三中、九中、十二中正常缴费生和择校生全面放开招生，按考生志愿录取。 教育质量问题，始终是群众的关注焦点，更是教育工作的重中之重。不断做强做大做优优质教育资源，让优质教育资源发挥更大的作用，共建共赢共同提高教育质量，我市一直在积极探索。 去年，我市全力推进市区、沙县教育同城化。2011年1月，市区与沙县教育同城化建设领导小组成立。3月，《三明市区与沙县教育同城化建设实施方案》、《2011年三明市区与沙县教育同城化建设项目计划表》出台，确定了10个同城化建设重点项目，搭建了教育联盟、教师交流、区域教研、素质教育活动和职业教育合作等5个平台。当年中考中招，三明九中、沙县金沙高级中学面向市区及沙县招生，市区和沙县首次实行普通高中招生统一切线，市区报考沙县金沙中学的学生69人，沙县报考市区学校279人。 同城化，意味着更多的统一：统一推进县域义务教育均衡发展、统一推动教育资源共享、统一区域教研活动、统一实行干部和教师互动交流、统一打造职业教育高地、统一推进素质教育、统一提升学校办学水平、统一抓好教育改革试点项目、统一完善终身学习教育网络。市教育局副局长黄茂锋说：“就是要把沙县的学校做强做优，使它跟三明市区的优质学校处于同一个水平线上，形成教育优先发展、科学发展、高位均衡发展这样一个示范区，对全市发挥更大的辐射示范作用。” 今年伊始，我市继续推进教育同城，这一次，增加了永安市。统筹市区与沙县、永安教育资源，明确7个同城化建设项目，即统一制定市区沙县永安教育规划、在全市率先实现义务教育基本均衡发展目标、实行学前教育统一管理、建立普通高中统筹管理机制、共建共享中小学生示范性综合实践基地、统筹推进职业教育专业建设及实训基地建设和人才培养、建立区域内教师交流机制。 政策明，思路清，行动自然快。同城区域片联片教研活动，组织专家讲学团开展2012年高考巡回讲学……市区与沙县、永安的教育同城化步伐坚定而有力。 |
