又是校园欺凌事件的悲剧性结果,让人痛惜让人气愤。现在的一些孩子,年纪轻轻,怎会暴戾到如此程度呢?我们总是在一味的吹捧和提倡赏识教育,可呈现给我们最终的效果如何呢?校园暴力和欺凌事件时有发生,青少年管教日趋严峻。
是什么让现在的孩子如此任性呢?我一直坚持认为,必须把教鞭还给老师,教鞭的存在并不是因为让学生感到害怕和畏惧,而是通过这种严厉的教育方式,让他们感到教育的敬畏,让他们感觉老师一旦开始使用教鞭了,那么说明他们犯的错误是比较严重的,需要他们深刻的反思。
我们一直积极倡导素质和赏识教育,但如果像你们所讲的和风细雨的思想教育就管用吗?凡事皆有因果,生性顽劣的孩子不是天然的顽劣,而是后天的管束放纵导致,在家里家长崇,到学校老师在社会赏识教育的氛围和家长护犊子的心理作用下,话不敢说重,天天就像哄幼儿园的小朋友一样。到头来呢?这种赏识教育的土壤到底给我们开出了什么样的花儿呢?
少给孩子灌一些心灵鸡汤,他们还难以消化,在他们心智尚未成熟的过程当中,适当的体罚能够更好的让他们约束自我行为,说白了,不同孩子需要不同的教育方式,有些孩子你靠道理是讲不通的。
又是校园欺凌事件的悲剧性结果,让人痛惜让人气愤。现在的一些孩子,年纪轻轻,怎会暴戾到如此程度呢?我们总是在一味的吹捧和提倡赏识教育,可呈现给我们最终的效果如何呢?校园暴力和欺凌事件时有发生,青少年管教日趋严峻。
是什么让现在的孩子如此任性呢?我一直坚持认为,必须把教鞭还给老师,教鞭的存在并不是因为让学生感到害怕和畏惧,而是通过这种严厉的教育方式,让他们感到教育的敬畏,让他们感觉老师一旦开始使用教鞭了,那么说明他们犯的错误是比较严重的,需要他们深刻的反思。
我们一直积极倡导素质和赏识教育,但如果像你们所讲的和风细雨的思想教育就管用吗?凡事皆有因果,生性顽劣的孩子不是天然的顽劣,而是后天的管束放纵导致,在家里家长崇,到学校老师在社会赏识教育的氛围和家长护犊子的心理作用下,话不敢说重,天天就像哄幼儿园的小朋友一样。到头来呢?这种赏识教育的土壤到底给我们开出了什么样的花儿呢?
少给孩子灌一些心灵鸡汤,他们还难以消化,在他们心智尚未成熟的过程当中,适当的体罚能够更好的让他们约束自我行为,说白了,不同孩子需要不同的教育方式,有些孩子你靠道理是讲不通的。