有专家说应该把体育课从课程表上删掉，对此你怎么看？

“把体育课从课程表上删掉”，专家又再大放厥词，依据何在？难道仅仅是因为浪费学生的学习时间？

问问上学的孩子，最喜欢上的课是什么课？我想百分之九十九以上的回答都是体育课吧，但现实如何，能够保证正常上体育课的学校屈指可数，班主任或者其他任课教师动不动就从体育老师手里把体育课时间给抢过来，要问体育老师为什么不拒绝？我只想说体育老师愿意还来不及呢，干嘛要拒绝，或者说，在学校、老师和家长的心理，体育课能有可无。

那么问题来了，体育课真的可有可无吗？从儿童或者青少年的天性来说，好玩乃是他们的本性，而体育课正式他们发挥自己的本性的一节课。但在家长、老师和学校眼里，却不这么认为；

对于体育课，很多家长首先想到，孩子正处于长身体的时候，不活动身体长不高，但也没有必要长时间剧烈活动，不然影响学习；其次才是劳逸结合，在家长眼里，孩子们的精力差不多是无限的，让他们在体育课活动过长时间简直是多此一举，且弄不好还会磕磕碰碰，反而耽误学习。

对于体育课，学校一般认为弊大于利，普通班级的首要任务就是学习，而体育班的任务才是体育，且普通班级上体育课，弄不好就会出现学生事故，出现事故必然会出现责任的问题，试问，学校想担责吗？可能不想，给学生们留个课间操时间已经不错了，体育课，我看还是尽量少。

对于体育课，班主任老师认为没必要，一个班级好不好，完全要看成绩，在当前课业任务如此紧张地环境下，像体育课、音乐课这种课程，完全可以成为其他课程的替代品，其他任课教师调整教学进度，一般也喜欢拿体育课和音乐课开刀，如此却喜了体育老师，没有工作压力，好说、好说。

当然，体育课的重要意义不仅体现在劳逸结合、促进学习的作用上，它还在培养和强化团队协作精神、磨炼学生意志力等方面，一般来说，通过体育锻炼和运动，还可以强化同学之间彼此之间的竞争意识，锻炼组织意识，更具有荣辱观等。

总之，体育课虽然血液成绩上不站有优势，但却是以后步入社会中的一种交际手段，如此也算得上素质教育的一种集中体现吧。