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中小学禁止学生带手机,合情合理,且治乱须用重典,不然,学生把规定当成耳旁风,家长也不重视,受害的还是学生自己。
手机,时代的产物,很幸运我上中小学的时候还没有手机,不然以我的毅力绝对抵抗不了手机对我的诱惑,如果那样,现在的我绝对在懊悔当初的我,懊悔完后又会拿起手机,这就是手机的魔性――成瘾性。
一般来说,学生难以抵抗的又会有两方面,一是手游,二是网络小说,对于学习功能来说,那只是附加功能,可有可无。很多学生以沟通为借口要求佩戴手机,我只想说,你有电话手表就可以了,其他的你暂时用不到,至于教师的家长微信群,家长会代为查看,不用你操心。
当然,学校为了整治学生用手机,可谓无所谓其及,教师从代为管理、没收手机到当众砸手机都没有止住这股浪潮,但有时教师却把自己弄得很尴尬,万了八千的手机被砸坏,个色家长直接要求索赔,教师气不过,但也无可奈何,毕竟管理归管理,手机还是个人财产,一旦损坏,教师便可能触犯法律,为此,很多教师无可奈何。
而学校的治乱重典,记大过处分直接记入学生档案,如此,家长和学生势必会重视,一旦重视,教师就会摆脱尴尬的境地,教师有了抓手,管理起来才会从容不迫,但从我角度来说,教师真累,想管好家长还不理解,教师的悲哀。
当然,很多人认为动不动记大过处分是不是有些过,我感觉就像治理电信诈骗,如果抓住证实之后,直接予以死刑,势必会将电信诈骗打绝,同样道理,既然小打小闹解决不了问题,那干脆直接记大过,看看谁还敢以身试法。
总之,学校如此操作不为过,约法三章在前,犯错被处罚也就不冤枉了。
中小学禁止学生带手机,合情合理,且治乱须用重典,不然,学生把规定当成耳旁风,家长也不重视,受害的还是学生自己。
手机,时代的产物,很幸运我上中小学的时候还没有手机,不然以我的毅力绝对抵抗不了手机对我的诱惑,如果那样,现在的我绝对在懊悔当初的我,懊悔完后又会拿起手机,这就是手机的魔性――成瘾性。
一般来说,学生难以抵抗的又会有两方面,一是手游,二是网络小说,对于学习功能来说,那只是附加功能,可有可无。很多学生以沟通为借口要求佩戴手机,我只想说,你有电话手表就可以了,其他的你暂时用不到,至于教师的家长微信群,家长会代为查看,不用你操心。
当然,学校为了整治学生用手机,可谓无所谓其及,教师从代为管理、没收手机到当众砸手机都没有止住这股浪潮,但有时教师却把自己弄得很尴尬,万了八千的手机被砸坏,个色家长直接要求索赔,教师气不过,但也无可奈何,毕竟管理归管理,手机还是个人财产,一旦损坏,教师便可能触犯法律,为此,很多教师无可奈何。
而学校的治乱重典,记大过处分直接记入学生档案,如此,家长和学生势必会重视,一旦重视,教师就会摆脱尴尬的境地,教师有了抓手,管理起来才会从容不迫,但从我角度来说,教师真累,想管好家长还不理解,教师的悲哀。
当然,很多人认为动不动记大过处分是不是有些过,我感觉就像治理电信诈骗,如果抓住证实之后,直接予以死刑,势必会将电信诈骗打绝,同样道理,既然小打小闹解决不了问题,那干脆直接记大过,看看谁还敢以身试法。
总之,学校如此操作不为过,约法三章在前,犯错被处罚也就不冤枉了。