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这话说的太过绝对,虽然在教育面前谈钱有些庸俗,但离开了钱,教育根本施展不开,但有时即使有再多的钱也无济于事。
虽然大多数人在谈到教育的时候不愿意谈及钱,如同教师谈钱便显得缺乏师德一般,人们喜欢将教育神圣化、去物质化,不喜欢将教育与铜臭味联系到一起,但往往在实际上,缺乏必要的物质基础教育便会寸步难行,更不要说优质的教育需要更多的物质投入。
现实中,从幼儿园、小学开始,我们接受的教育因钱而不同,农村学校、乡镇学校、城市学校、私立学校、贵族学校,教育差距之大超出我们的想象,而这种教育资源的不平衡性也符合市场经济规律,如果有人以教育公平来驳斥,我只想说没有绝对的教育公平,能做到相对教育公平已经错不错。
当然,这种教育的差异性,归根到底还是人的因素。比如,优秀教师去往待遇水平相对高的学校,待遇水平较高的学校势必教学设施和教学环境都比其他学校强一些,进而推进了教学水平和教学质量的提升,整体教育的提升,带来的更为优质的生源和教育资源,我想超级中学便是由此循环往复的,地地位更为突显,教育水平两极分化也更为突出。
不过,仅仅用钱堆也不一定能堆出幼稚的教育,教育还需要一个良性发展的土壤。钱不是万能的,但没钱是万万不能的,在教育上套用这句话也是适用的,有钱可以投资更好的教育设施、有钱可以聘请更为优秀的教师、有钱可以便不可能成为可能,但如果没有可供教育发展的土壤,教育也仅是一些高楼大厦而已,如沙特等石油产出过,钱有的是,但教育还是需要向国外购买,其本身并没有能力发展优质的教育。
总之,钱不是万能的,但没钱是万万不能的,优质的教育是钱堆出来的,这话说的太过绝对。
这话说的太过绝对,虽然在教育面前谈钱有些庸俗,但离开了钱,教育根本施展不开,但有时即使有再多的钱也无济于事。
虽然大多数人在谈到教育的时候不愿意谈及钱,如同教师谈钱便显得缺乏师德一般,人们喜欢将教育神圣化、去物质化,不喜欢将教育与铜臭味联系到一起,但往往在实际上,缺乏必要的物质基础教育便会寸步难行,更不要说优质的教育需要更多的物质投入。
现实中,从幼儿园、小学开始,我们接受的教育因钱而不同,农村学校、乡镇学校、城市学校、私立学校、贵族学校,教育差距之大超出我们的想象,而这种教育资源的不平衡性也符合市场经济规律,如果有人以教育公平来驳斥,我只想说没有绝对的教育公平,能做到相对教育公平已经错不错。
当然,这种教育的差异性,归根到底还是人的因素。比如,优秀教师去往待遇水平相对高的学校,待遇水平较高的学校势必教学设施和教学环境都比其他学校强一些,进而推进了教学水平和教学质量的提升,整体教育的提升,带来的更为优质的生源和教育资源,我想超级中学便是由此循环往复的,地地位更为突显,教育水平两极分化也更为突出。
不过,仅仅用钱堆也不一定能堆出幼稚的教育,教育还需要一个良性发展的土壤。钱不是万能的,但没钱是万万不能的,在教育上套用这句话也是适用的,有钱可以投资更好的教育设施、有钱可以聘请更为优秀的教师、有钱可以便不可能成为可能,但如果没有可供教育发展的土壤,教育也仅是一些高楼大厦而已,如沙特等石油产出过,钱有的是,但教育还是需要向国外购买,其本身并没有能力发展优质的教育。
总之,钱不是万能的,但没钱是万万不能的,优质的教育是钱堆出来的,这话说的太过绝对。