扬起教鞭，于心不忍，学生学有所成；放下教鞭，一团和气，教学秩序混乱。你怎么看？

“扬起教鞭，于心不忍，学生学有所成；放下教鞭，一团和气，教学秩序混乱”，归根到底还是教师惩戒权的缺失，导致失去了传统组织课堂的手段，如此，怪得了谁？

教鞭，教师可望不可即的神器，而今的教师手无寸铁，再加上“说教时怕孩子自尊心受不了”，教师只能用窝囊来形容，但工作还得干，哪怕看班级小霸王越来越无法天，也只能干受着，“杀鸡儆猴”的事还少吗？只求班级少那么几个刺头，多那么几个有肚量的家长，如此，现在的教师也就心满意足了。

很多家长对此却嗤之以鼻，“连小孩子也管不了，要你干啥？”，对于这部分家长，只能说就是因为你们这些蛮横的家长导致教师越来越短手，家长的手越伸越长，如还不能自身，哪有怪的了谁？

学生学有所成与教学秩序混乱，你想要选择哪个?

也许，很多人会说，鱼和熊掌我想兼得。的确，现实中的不仅家长，连教育专家都在探讨如何才能兼得，但这个度实在不好把握，每个学校、每个班级都有自己的特点，这也就造成标尺的难以定制，一刀切更是不可取，如此，我想只有班级的教师才能掌控这个尺度，但作为执行者，既当裁判员又当运动员，家长当然不允许。

话题又回到了教师惩戒权了，近些年教育改革改的有些乱，教师地位有些尴尬，貌似被人逼入墙角，很多教育的个例问题被放大，造成的影响虽看似解决了问题，但实际却束缚了教师的教学能力，如果想要好成绩，我想下一步就应该是解放教师的生产力，让老师自己做主，而非社会其他人将老师看做提线木偶。

总之，学校教育的事就应该交给教师，其他人不要过于介入，更不要指手画脚，教师以前又不是没有过教鞭，学生不是一样这样挺好的吗？